Add to ORKG全盲の一誠くん※が小学校に就学した頃，点字の学習をするのはまだ少し時間が必要だった。文字が なくてもたくさんのことを一誠くんは学んできた。小学校での豊かな生活が積み重なって６年生になっ た時に，彼は点字の勉強を始めた。その時々を大切にして，生活が膨らんできたときに文字を学ぶよう になる時が訪れることを一誠くんに教えて貰った。大切にしてきたことはなんだったのか。一誠くんは 全身を使って周りの世界を調べてきた。その時間は彼の生活のすべての土台である。朝読書で友だちに 絵本を読んで貰ってきた。担任とともに友だちや先生に手紙を書いてきた。思い出に残る出来事を作文 に仕立ててきた。位置や方向について教材を工夫して机上での学習を積み上げてきた。盲学校の教育相 談担当者はクッキーを作りを通して点字の環境を取り入れてきた。これらの学習が展開され，「点字に 向かう」時が満ちた。 ※ 保護者の了解により実名で記す。これは保護者のご希望でもある
110009421671application/pdf本論を書くきっかけになったのは「アワード」というカタカナ語が、ある週刊英字新聞の中で使われていたことだった。原音を無視した綴り字発音のこの語は近年...
特別支援学校(聴覚障害)に在籍する児童を対象として,動詞の理解度と使用傾向を検討した。8つの意味カテゴリー(生活動作,認識・思考,感覚・感情,自然現象,対人関係,意図的操作,移動,変化・状態)から小学...
交信関係を確立することが困難であった一重複障害児が食事場面をきっかけとし、食べ物とのかかわりを深めていった。指導者は本児と経験を共有するなかで本児が食べ物の移動を認知することを基盤として交信関係を確立...
漢字をその部品と位置関係で表現する「構成読み」を，JIS第1・第2水準の漢字を対象に開発した．この構成読みで漢字の形を正確に想起できることを検証するため，晴眼者と視覚障害者を対象に実験を行った．その結...
これまでの研究では幼稚園・保育所における視覚障害幼児の仲間との係わりや集団遊びなどには十分に視点があてられていないため、視覚障害幼児と晴眼幼児の係わりにおける指導者の配慮・支援の方法や内容が具体的に言...
本研究は、難聴者への否定的な態度にどのような価値観が関わっているかを探索的に調べた。研究1では、難聴の子を取り巻く周囲の子ども達が変容した学級について、担任教師へインタビューを行った。インタビューより...
В статье исследуется, каким образом изменение длины слова в парафовеальной области (в боковом зрении...
Рассмотрена проблема лексикографического представления культурных коннотаций, закрепленных за семант...
視覚障害者用スクリーンリーダソフトには,アルファベットを1文字ずつ正しく聞き取らせるため,当該アルファベットを頭文字にもつ単語で説明する「フォネティック読み」が装備されている.既存のスクリーンリーダの...
従来、盲学校では、専門性を有した教員が歩行指導に取り組んできたが、近年この専門性のある教員が不足し、児童生徒が十分な指導を受けられていないといわれている。さらに、歩行指導を取り巻く現状を全国的にまとめ...
Целью исследования является описание психологического феномена субъективной адаптации инвалидов. Фен...
publisher奈良本研究では、大学生からみた親の役割(養育態度)と抑うつとの関連性において考察していく。また、母子家庭・父子家庭に着目するだけでなく、兄弟姉妹と学生との距離においても着目点として考...
Обосновывается положение о том, что пресуппозицией терминов теории музыки (модуляция и энгармонизм) ...
漢字や平仮名がうまく書けないことを主訴とする子どもに対して視機能訓練・視知覚訓練の専門家と教育関係者がチームをつくり，視機能訓練・視知覚訓練の専門家が視機能訓練の必要性を精査した結果に基いて読み書き指...
先天的盲ろう重複障碍幼児との相互的なコミュニケーションに関し、ネゴシエーションという視点を検討した。子どもと係わり手との共同活動の場において、インタラクションを十分に行い、「教授-学習」の一方的な指導...
110009421671application/pdf本論を書くきっかけになったのは「アワード」というカタカナ語が、ある週刊英字新聞の中で使われていたことだった。原音を無視した綴り字発音のこの語は近年...
特別支援学校(聴覚障害)に在籍する児童を対象として,動詞の理解度と使用傾向を検討した。8つの意味カテゴリー(生活動作,認識・思考,感覚・感情,自然現象,対人関係,意図的操作,移動,変化・状態)から小学...
交信関係を確立することが困難であった一重複障害児が食事場面をきっかけとし、食べ物とのかかわりを深めていった。指導者は本児と経験を共有するなかで本児が食べ物の移動を認知することを基盤として交信関係を確立...
漢字をその部品と位置関係で表現する「構成読み」を，JIS第1・第2水準の漢字を対象に開発した．この構成読みで漢字の形を正確に想起できることを検証するため，晴眼者と視覚障害者を対象に実験を行った．その結...
これまでの研究では幼稚園・保育所における視覚障害幼児の仲間との係わりや集団遊びなどには十分に視点があてられていないため、視覚障害幼児と晴眼幼児の係わりにおける指導者の配慮・支援の方法や内容が具体的に言...
本研究は、難聴者への否定的な態度にどのような価値観が関わっているかを探索的に調べた。研究1では、難聴の子を取り巻く周囲の子ども達が変容した学級について、担任教師へインタビューを行った。インタビューより...
В статье исследуется, каким образом изменение длины слова в парафовеальной области (в боковом зрении...
Рассмотрена проблема лексикографического представления культурных коннотаций, закрепленных за семант...
視覚障害者用スクリーンリーダソフトには,アルファベットを1文字ずつ正しく聞き取らせるため,当該アルファベットを頭文字にもつ単語で説明する「フォネティック読み」が装備されている.既存のスクリーンリーダの...
従来、盲学校では、専門性を有した教員が歩行指導に取り組んできたが、近年この専門性のある教員が不足し、児童生徒が十分な指導を受けられていないといわれている。さらに、歩行指導を取り巻く現状を全国的にまとめ...
Целью исследования является описание психологического феномена субъективной адаптации инвалидов. Фен...
publisher奈良本研究では、大学生からみた親の役割(養育態度)と抑うつとの関連性において考察していく。また、母子家庭・父子家庭に着目するだけでなく、兄弟姉妹と学生との距離においても着目点として考...
Обосновывается положение о том, что пресуппозицией терминов теории музыки (модуляция и энгармонизм) ...
漢字や平仮名がうまく書けないことを主訴とする子どもに対して視機能訓練・視知覚訓練の専門家と教育関係者がチームをつくり，視機能訓練・視知覚訓練の専門家が視機能訓練の必要性を精査した結果に基いて読み書き指...
先天的盲ろう重複障碍幼児との相互的なコミュニケーションに関し、ネゴシエーションという視点を検討した。子どもと係わり手との共同活動の場において、インタラクションを十分に行い、「教授-学習」の一方的な指導...
110009421671application/pdf本論を書くきっかけになったのは「アワード」というカタカナ語が、ある週刊英字新聞の中で使われていたことだった。原音を無視した綴り字発音のこの語は近年...
特別支援学校(聴覚障害)に在籍する児童を対象として,動詞の理解度と使用傾向を検討した。8つの意味カテゴリー(生活動作,認識・思考,感覚・感情,自然現象,対人関係,意図的操作,移動,変化・状態)から小学...
交信関係を確立することが困難であった一重複障害児が食事場面をきっかけとし、食べ物とのかかわりを深めていった。指導者は本児と経験を共有するなかで本児が食べ物の移動を認知することを基盤として交信関係を確立...